Entrepreneur et enseignant-chercheur en sciences cognitives, Raphaël Grasset a profité des rencontres du Fffod à Amboise, les 5 et 6 octobre, pour revisiter la relation apprenant/formateur/savoir à l’aube de l’intelligence artificielle.
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Par Nicolas Deguerry – Le 13 octobre 2023.
Pour nombre d’observateurs et de praticiens, l’irruption des intelligences artificielles génératives en formation appelle au changement de paradigme. Un brin facétieux, c’est avec sa casquette d’enseignant-chercheur en sciences cognitives issu du temple de l’apprenance Paris-Nanterre que Raphaël Grasset s’est amusé à sonner l’hallali du triangle pédagogique de Jean Houssaye. Le formateur ? Rayé de la carte. Le savoir ? Aux oubliettes. L’apprenant ? Une désuète figure romantique héritée des Lumières. On pense soudain à la dépression du jeune Alvy Singer de Woody Allen [[Annie Hall, 1977.]], qui refuse de faire ses devoirs au motif que « de toute façon, l’univers étant…
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